「天下沒有教不好的孩子，只有找不到方法的師長。」台中市忠信國小張珮鳳老師總以這句話來砥礪自己，在教學這條路上，培養學子良好的品格是刻不容緩的使命，如何啟發他們善用大愛精神並落實在生活中，更是首要任務。

　　因為接觸慈濟的關係，張珮鳳老師開始以靜思語教導小朋友，迄今約有十年的時間。這十年來，靜思語的教學運用不但讓她看見孩子的成長，自己也改變許多，更找到了心靈依歸及人生方向。

　　張珮鳳老師本是基督徒，會以靜思語來教導小朋友真的是很特別的一件事情，而在這其中可有著奇妙的緣份！在921地震那年，張珮鳳老師的班上有位小朋友需要社會資源的協助，於是她尋求各種管道，但遲遲未得到正面回應，後來想起社會上有一個公益團體－慈濟基金會。

　　當時，是張珮鳳老師第一次與慈濟接觸，她告訴慈濟志工：「我不是佛教徒，也不是慈濟會員，不曉得你們願不願意協助班上的小朋友？」在她表明來意後，慈濟師兄、師姐立刻展開關懷動作，不僅給予小朋友關懷協助，也到小朋友家裡幫忙照顧老奶奶。

　　有一天，小朋友問：「為什麼慈濟阿姨要對我們這麼好？」這個問題讓張珮鳳老師開始思考慈濟助人的初衷。說實在，當時候她的心裡仍覺得慈濟幫助的是學生，與她本身並沒有直接關係，可是也因這樣的緣份，有基督信仰的她開始閱讀靜思語，並以靜思語啟發學生。

　　2004年，張珮鳳老師隨著慈濟教師聯合會到印尼作文化交流，看著慈濟人做慈濟事而心生感動，看到大家面對生活逆境，卻能歡喜走過來，那股由衷的感動深深激盪著她的內心。自此她更肯定慈濟基金會正在做的好事情，也加入慈濟志工行列。特別的是，「聖經」與「佛經」會同時出現在她的生活中，這是沒有衝突的，因為做好事是不分宗教的。

　　張珮鳳老師總是期許自己是園丁，努力把善種子撒播在學生的心田裡。以前她沒有特別一套靜思語教學的方式，只是每週一句，讓小朋友們從故事或生活經驗中去體會。在印尼做文化交流時，她學習到一些靜思語的教學方法，爾後再摸索出一套自己的教學方式。從間接的引導，讓小朋友先體驗，再講述故事或影片欣賞，接著讓小朋友自己省思、靜思並實踐於生活中。

　　張珮鳳老師提到，初期在教靜思語的時候，聽到先生跟朋友說：「我老婆是專門教靜思語的老師。」這句話讓她突然明白，不能只是「教」而已，更要身體力行。

　　在靜思語教學的過程中，張珮鳳老師也遇到幾個令她印象深刻的學生，其中一位是今年台中一中的畢業生邱咸淳，另一位是台中高農高二學生歐昱麟。回憶起這兩位學生小時候，常和同學起爭執，陷入友情危機，直到接觸靜思語，把書中的寶貴文字記在心裡「生氣是拿別人的過錯來懲罰自己」，漸漸地改善脾氣、縮小自己。

　　經過這些年的教學運用，張珮鳳老師也發現靜思語是班上的催化劑，請小朋友多喝四神湯：知足、感恩、善解、包容，班上的氣氛更加融洽。其實教學相長，與小朋友互動的過程中，自己也獲益良多。

　　張珮鳳老師期許自己是園丁，努力把善種子撒播在學生心田，期望孩子能將所學落實於平日待人接物上，啟發善念和愛心。（攝影／邵鈺敏）

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